lunes, 23 de enero de 2012

Propiedades del suelo
Introducción
En este experimento nos vamos a dar cuenta de que es lo que tiene la tierra en cuanto a minerales, agua, y algunos tipos de gases por lo que tendremos q hacer varios experimentos pero con la misma muestra de suelo

Hipótesis
¿Qué tipos de propiedades tiene el suelo?
En el suelo se pueden encontrar varios tipos de productos como son los minerales o sales algunos gases y agua


Materiales
Una muestra de tierra
Un vaso de precipitado
Un soporte universal
Un mechero bunsen
Una telita metálica
Un trastecito de porcelana

Metodología
Primero tuvimos que hacer cada un de los pasos para poder encontrar los productos del suelo

Resultado
El resultado fue que en el suelo existen minerales (sales), agua, y algunos gases.

Observaciones
Mis observaciones fueron que el suelo contiene varios productos que necesitan un proceso para poder encontrarse cada paso hace que el suelo le dé o proporciones productos al ser humano.

Conclusiones
Llege a la conclusión de que el suelo es una mezcla heterogénea la cual tiene tres partes una solida, liquida y gaseosa y estas existen en dos tipos que son materia orgánica e inorgánica
La materia orgánica es toda aquella que tiene seres vivos o que está viva y la materia inorgánica es toda aquella q no tiene vida como las sales o minerales.

lunes, 16 de enero de 2012

El suelo 
Introducción
este experimento fue  para comprobar como el suelo no es igual al de otros lugares saber como se diferencian algunos aspectos del suelo para eso tuvimos que hacer un experimento el cual consistía en enterrar un objeto a 15 o 20 cm de profundidad y recoger un poco de tierra para dárselo a los compañeros oponentes que debían encontrar ese objeto como pista la tierra y un mapa dándoles unas ubicaciones en las que estuviera enterrado el objeto y así los compañeros se guiaran con la pista ( la tierra ).

Hipótesis
¿Como saber en donde se enterró el objeto teniendo como pista la tierra?
respuesta: pues depende de la tierra sus características la pueden definir bien de donde es como sus características una es mas rasposa o mas suave , otra era húmeda o seca, había varias características que nos podrían ayudar a saber de donde era la tierra.


Materiales
-Una hoja de cuaderno
-Un lápiz o pluma
-Un objeto que se pueda enterrar
-Tierra

Metodología
Primero al ver la información fuimos al punto que escondieron el objeto y se pudo observar que la tierra estaba diferente a la otra como movida mientras que la demás estaba acoplada a la demás

Resultado
Los resultados fueron que pudimos encontrar el objeto enterrado en la tierra pero fue algo difícil por que al enterrarlo muy abajo casi no se logra ver la diferencia en la tierra

Observaciones 
Mis observaciones fueron que la tierra por que es tierra no se supone que sea igual la tierra tiene sus diferencias y características que las definen y les dan nombres como la tierra normal, la de bosques, la tierra o arena de la playa , etc.

Conclusiones
Llegamos a la conclusión de que la tierra es una base en el mundo lo que nos proporciona algunos materiales para que el ser humano los use a su beneficio.

Cuestionario
1.-¿Menciona 3 características con las cuales se pueda diferenciar la tierra?
R.-su color, su textura, maleabilidad
2.-¿Menciona 2 tipos de tierra?
R.-tierra de bosque, arena, tierra que usan para las casas graba
3.-¿Por que es esencial la tierra para el ser humano?
R.-es una base para el mundo entero por que sin el el mundo estaría en desequilibrio es lo que da vida al mundo junto con el agua sin la tierra las plantas no crecerían o no existieran por lo que la tierra aporta gran parte al ser humano en algunos materiales para su beneficio del ser humano

viernes, 13 de enero de 2012

Programa de estudio de Química II


Química II
 Programa de estudio de Química II
 Propósitos del curso:

Al finalizar el curso, el alumno podrá:
1.       Aplicar los conceptos de: mezcla, compuesto, elemento, enlace, molécula, átomo y reacción química para explicar las propiedades de algunos componentes del suelo, de los alimentos y de los medicamentos.
2.       Valorar el conocimiento químico que ha permitido el desarrollo de tecnologías para mejorar la calidad de vida y comprenda que el uso irresponsable de algunas de esas tecnologías tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en los seres vivos.
3.       Comprender que la Química es una ciencia que estudia a la materia a través de sus propiedades considerando los cambios en la composición de las sustancias y los principios que los explican.
4.       Desarrollar habilidades y destrezas relativas a la observación, cuantificación e interpretación de fenómenos químicos de manera que pueda:
a) Observar en forma sistemática durante las actividades experimentales cualitativas y cuantitativas, seleccionando los aspectos importantes para su objeto de estudio, además de identificar la información relevante en las revisiones bibliográficas.
b) Elaborar modelos que describan y expliquen los comportamientos y propiedades observados y ser capaz de modificarlos al aparecer nuevos hechos, iniciando la comprensión de cómo se construyen o evolucionan las teorías.
c) Establecer patrones de regularidad al comparar, relacionar y organizar la información relativa a los fenómenos y procesos en estudio.
d) Comunicar en forma oral y escrita sus ideas e interpretaciones respecto a los fenómenos estudiados, así como sus juicios de valor acerca de las repercusiones sociales y medio ambientales que tienen hechos relacionados con esta ciencia.
e) Desarrollar valores y actitudes como el respeto a las ideas de otros, el gusto por el aprendizaje, la responsabilidad, la disciplina intelectual, la criticidad y la creatividad, a través del trabajo en equipo, con carácter científico.





PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
PROPÓSITOS
Al finalizar la Unidad, el alumno:
Profundizará en los conceptos básicos de la química, mediante el estudio de las sales, para la comprensión de algunos fenómenos químicos
que suceden a su alrededor.
Explicará las propiedades de las sales, mediante la construcción de modelos operativos de compuestos iónicos, para comprender cómo
influye la estructura de la materia en su comportamiento.
Reconocerá a las reacciones de análisis y síntesis, por medio de la identificación de iones en el suelo y la obtención de sales, para
comprender los procederes de la química.
Incrementará, mediante las actividades propuestas, las habilidades, actitudes y destrezas propias del quehacer científico y del
comportamiento social e individual, para contribuir a su formación.
Valorará al suelo como recurso natural vital, al reconocer su importancia en la producción de alimentos y en el mantenimiento de la vida, para
hacer un uso más responsable de él.

SEGUNDA UNIDAD. ALIMENTOS, PROVEEDORES DE SUSTANCIAS ESENCIALES PARA LA VIDA
PROPÓSITOS
Al finalizar la Unidad, el alumno:
Profundizará en la comprensión de los conceptos básicos de la química, mediante el estudio de la composición de los alimentos que en un
primer acercamiento, le permitirán comprender las características de los compuestos del carbono.
Comprenderá la estructura molecular de los compuestos del carbono, mediante la construcción de modelos tridimensionales de compuestos
sencillos (hidrocarburos, alcoholes, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres, aminas y amidas) para reconocer que el ordenamiento de los
átomos en el espacio determina las propiedades de las sustancias.
Reconocerá la importancia del análisis químico mediante la identificación de carbohidratos, lípidos y proteínas en los alimentos, para conocer
la materia.
Incrementará el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas propias del quehacer científico y del comportamiento social e individual,
mediante las actividades realizadas para contribuir a su formación.
Valorará la importancia de una dieta equilibrada, a través del conocimiento de la función de los nutrimentos en el organismo, para mantener la
Salud

TERCERA UNIDAD. MEDICAMENTOS, PRODUCTOS QUÍMICOS PARA LA SALUD
PROPÓSITOS
Al finalizar la Unidad, el alumno:
Aplicará los conceptos químicos estudiados al analizar algunas moléculas sencillas de medicamentos, para reconocer que las propiedades de
las sustancias dependen de su estructura.
Reconocerá la importancia de los procesos de análisis y síntesis químico para el desarrollo de medicamentos como ejemplos de los
procedimientos esenciales de la Química.
Valorará el impacto socioeconómico de los productos de la Industria Química, mediante la investigación del desarrollo de los medicamentos, a
fin de destacar la importancia de la Química en el mundo actual.